由于面料漲價，深圳市中小學(xué)校服價格上漲，平均每套由75.8漲至86.5元。筆者不想討論校服漲價一事，而是因?yàn)檫@則新聞又勾起了兒時關(guān)于校服的記憶。 　　記得從小學(xué)到高中，校服一直伴隨于左右，那時侯的校服，款式不如現(xiàn)在精致、面料也略顯粗糙，校服能不穿就不穿，是那時筆者的心態(tài)。 　　孩子的個性總喜歡多姿多彩，追求變化與流動的韻致。統(tǒng)一的校服，自然達(dá)成不了這種心愿，矛盾是難免的，但學(xué)校自有管理上的考慮，校服的矛盾，恐怕是人類自由天性與紀(jì)律約束的歷史難題所遺，很難有完滿的解決方案。 　　不過，筆者還是想探討另一個問題：從目前來看，校服不僅是學(xué)校管理的需要，而且已經(jīng)擴(kuò)展為一種公共服務(wù)產(chǎn)品，由政府職能部門統(tǒng)一定價、統(tǒng)一規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一管理，從而杜絕校服中亂收費(fèi)、質(zhì)量差等問題。那么，如何界定校服的“公共”性質(zhì)？ 　　著名公共選擇學(xué)派大師布坎南認(rèn)為，哪些公共物品應(yīng)由政府提供,取決于參加決策的每個人的價值判斷。以往的校服問題，罪過并不在于“開放的市場”，恰恰相反，是缺乏完全的市場化競爭機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。實(shí)際上，從以往的報(bào)道中我們就可以發(fā)現(xiàn)：許多“校服質(zhì)量事件”，就是因?yàn)樗趯W(xué)校與校服供應(yīng)企業(yè)之間,有一層說不清、道不明的利益糾葛關(guān)系，學(xué)校強(qiáng)行向?qū)W生攤派所謂“定購”校服，從中與企業(yè)分?jǐn)偫妫欢谡麄€過程中，相關(guān)職能部門卻沒有盡到監(jiān)管責(zé)任，導(dǎo)致問題發(fā)生?，F(xiàn)在，該權(quán)力被上收，但職能部門要動用多少人力、物力去審核每個申請競標(biāo)資格的校服廠家？去審核各種成本的上漲？并且向家長解釋？由此帶來的支出可想而知。 　　同時，校服不是一種公共物品，因?yàn)樗皇鞘袌鰺o法解決、而必須由政府提供的，相反，校服工程的最終解決之道，來源于市場競爭，眾多服裝生產(chǎn)企業(yè)的良性競爭，可以提高校服質(zhì)量，降低其價格。 　　第三個問題，是沒有讓學(xué)生、家長、企業(yè)和學(xué)校等相關(guān)利益方參與決策論證過程，學(xué)生是否真的需要由政府包攬?zhí)峁┑摹靶７?？企業(yè)是否需要以指定的形式，才能加入供應(yīng)方行列？這些問題都沒有得到解決，政府提供的可能就是一種大家并不需要的“公共物品”，它違背了政府只提供必需公共物品的特性。 　　我們需要反思：校服問題，幾乎已成為一個讓大家花費(fèi)太多精力去討論、交鋒的問題，政府部門為了規(guī)范校費(fèi)市場，也投入了大量成本。校服，真值得付出如此之多嗎？它究竟是一種公共服務(wù)產(chǎn)物，還是一種讓全民負(fù)擔(dān)的產(chǎn)物？